沒有鐘聲，沒有課表，社區就是我的大教室

2017年04月10日

為迎接107課綱，臺北市政府教育局特別邀請臺北市立大學市政管理學院與信義區永吉國小規劃為期4天的「大手拉小手，動身訪空間」的跨領域主題式課程，永吉國小六年級4個班級的學生，今(10)日下午展開了第一次別開生面的教學活動。
永吉國小六年級，打破班群限制進行「探訪過往，預見未來」課程，由學生自行擇定校園周邊環境四大議題：觀光夜市的危機與轉型、五分埔商圈的轉型與再造、松山車站的區域整合發展、信義計畫區的定位與未來，在臺北市立大學城市發展學系學生的帶領下，深入瞭解每天在身邊發生，平時卻無法探索的問題。
今(10)日走訪松山車站的同學比較新舊車站的差異，認為地下化的車站讓都市更安靜，有捷運經過也讓都市機能更便利，並有志一同的認為車站周邊應該種植更多的樹木營造綠空間，不僅美觀也能降溫。
走訪饒河夜市的同學，則是訪問店家對於週邊環境與公設的需求，部分店家希望流動廁所與垃圾桶可以再多一些，而有的店家也向學生說明夜市內雖然公廁不多，但是鄰近廟宇、商場多有開放的廁所，只是一般到訪的遊客對此通常不太清楚。
這種打破課室空間限制的素養課程，讓永吉國小的同學相當興奮，因為他們從來沒有機會深度觀察生活周遭的環境變化與問題，訪問店家的同學，從一開始的生澀害羞，到後來能進行有條理、有深度的訪問，成功的建立學生勇於提問的自信，同學也可自行準備平板、手機或相機，學習用自己的方式做紀錄，教導學生從第一手的資料探索真相，搭配後續資料的彙整與呈現，成功的培養學生學習的素養能力。
臺北市教育局表示，以學生為中心的素養課程，主要在培養學生的知識、技能與態度，透過這種跨領域主題式的教學，有助學生應用學期學到的知識進行統整跟生活運用、解決問題，且培養學生關心他人、回饋社會，符合素養的重要共好共享精神，今日的教學活動只是開端，因應107課綱，北市將有66所學校擔任課程先鋒，讓跨領域教學在臺北百花齊放，讓臺北市的學生學習都成功。