「高雄，和世界做朋友」─教育局推動20項國際行動方案

2015年08月25日

面對全球社會來臨及培養學生多元文化理解能力，高雄市政府教育局特別訂定「海洋高雄，全球布局」的國際教育願景，並以「課程發展與教學」、「國際交流」、「教師專業成長」及「學校國際化」等四大面向，訂定20項行動方案，以全面開展國小到高中職學生國際教育。 

為符應高雄市作為國際海洋都市的願景及教育局范巽綠局長強調「放眼國際」的施政架構，教育局檢視近年國際教育發展情形，希望透過四個面向發展，強化與民間、大學合作的能量。 

多元策略，多樣方案 
范巽綠局長表示，因應現今國際教育發展趨勢，教育局所推動的各項策略需更為多元，以強化市民的參與感（例如接待家庭），加強與民間（例如國際志工方案）或大學合作（例如亞太城市臺灣青年高峰會），同時也要思考如何培養國際移動力人才（例如第二外語強化東南亞語系），尤其也要讓更多學校被世界所看見（例如參與國際競賽及認證等），更要設計不同方案，使不同學習階段的學生具備相對應的國際力。 

專設組織，全國領先 
高雄市教育局自2008年起率先成立國際教育股、2009年領先全國設置國際教育資源中心、2013年以後亦設置資訊及國際教育科，在2015年的教育部中小學國際教育計畫(SIEP)中通過26案，為全國第一。 

優質外師，好評不斷 
教育局指出，在這些重點行動方案之中，以2008年以來實施的Fulbright英語協同教學專案最受好評，迄今已有美國國務院所推薦的94位青年獎學金得主，七年來已服務35000名國小學童進行協同教學，並且和94個接待家庭發生最直接的「國民外交」；2015年開始的「美國愛荷華州立大學」教育實習案，每年讓本市優質的教育實習輔導老師，能協助10名以內的外國實習教師，八週內至高雄進行教學實習，並至偏鄉服務體驗。 

積極創新，行動服務 
另外，近年來六所國小英語村也不段積極轉型，除既有的「五年級英語村體驗學習」外，自103學年度開始由旗山英語村所試辦的「視訊英語村」活動，及其他五村支援鄰近國中學校授課，都讓英語村已不再局限於現有時空場域限制，而朝向更為行動化的服務。而2015年高雄高工蔡旻諠教師成為臺灣首位「Fulbright優秀教師獎」得主，將前往美國擔任兼任華語教師（並修習當地課程）。 
國際交流，永續發展 
在國際交流活動中，高雄市和八王子市的兒童聯合畫展、長野縣茅野市的四校交流、熊本縣每年青少年訪問團所帶來的「熊本熊」旋風、及今年簽訂與松本市開展的教育交流，都是促進永續常態的交流模式。